什么是周记(什么是周记，怎么写)2021-08-02 10: 00书店
吴春来中小学的写作教学
大作文——我的作文教学实践
吴春来
爱因斯坦说，“教育应该让学生接受它所提供的有价值的礼物，而不是一项艰巨的任务 。”作文教学也是如此:教学内容应该作为一份有价值的礼物被学生接受，而不是一个枯燥的负担 。
在一线教学，同学们都喜欢叫我“文艺青年”，可能是因为我喜欢文学，经常写水作文 。爱情文学始于我的少年时代 。那时候，我常常在昏黄的煤油灯下听奶奶讲小红小红帽和卖火柴的小女孩的故事 。我奶奶没上过学，但她很会讲故事 。毫不夸张的说，我的童年是在外婆的故事中度过的 。
上小学后，父亲会津津有味地给我讲《三国演义》和《水浒传》里的英雄 。父亲只有小学学历，却能言善辩，熟读四大经典小说，经常叫我口若悬河，写好文章 。受祖母和父亲的影响，写作后来成了我生活的一部分 。作为一名教师，我总是鼓励学生大量阅读，大胆发言，自由写作 。作文教学我只做了一件事——坚持周写作教学，重点是写作的五个阶段 。
一、自由的舞台——情感与思想的齐飞
在作文教学中，我们总是希望给学生传授作文的绝活，那么什么方法、套路、秘籍，充斥着作文教学的净土，可谓五花八门，多种多样 。方法当然要教，但作文教学中情感的影响也不容忽视 。“爱情是文学的经典”，文章缺乏情感，但花若离开了土壤，就没有生命力可言 。
一次作文教学让我感触颇深 。课前，我发了三篇作文材料，让学生学习记叙文写作 。在课堂上，我让他们谈谈对他们触动最大的文章 。他们中的许多人谈到了散文《枯萎的康乃馨》和《挑馒头的父亲》，因为他们看到了广阔的家庭和感人的场景 。
其中一个女孩深情地说，父爱之所以伟大，是因为它没有高低之分，爱的本质是一样的 。作为学生，你应该努力学习，回报父母的厚爱 。话音刚落，教室里掌声雷动 。然后我接上女生的话，引出了朱自清的背影，魏巍的《我的老师》，最后延伸到学生家长，讲了他们的艰辛和漂泊 。其中一个女孩悄悄流下了眼泪 。后来，她在周报上写了一篇关于父亲的文章，令人感动 。
事实上，当学生有一种渴望表达和流露的情绪时，就意味着他们有了写作的欲望，有了这种欲望，他们就迈出了作文教学的第一步 。
另外，作文教学一定要教会学生思考 。教育的主要目的是教会学生思考，作文的过程一定是思考的过程 。但由于教育的功利性，很多老师忽略了学生“思考”这个环节，学生根本不会“思考” 。形式化，模板化，没有生活经验，没有思想，没有情感，说空话和套话自然成为学生作文的通病 。
作文教学没有思考，就感受不到写作的快乐，所以要引导学生在平凡的地方发现不平凡的东西，在生活中多感受 。在周注教学中，不要硬性照搬某些高考作文专家的模板，否则会使学生思维僵化 。所以，在学生写周记的时候，要鼓励他们不要害怕考场的规章制度 。无论文章构思得多好，无论开头结尾是否精致，无论字数是多是少，“我”的周记才是主宰，只需要表达自己最想表达的思想，倾吐自己的喜怒哀乐 。
在这个世界上，做一个自由的人，没有羁绊，没有约束，没有老师的评判；你的情绪，你的经历，只需要在真实的文字里静静流淌，流进潺潺的小溪，汇成滔滔的河流 。
一名学生在她的每周日记中写道:
像往常一样，第一节课是数学课 。我早上起得早，晚上睡得晚，所以我觉得很困 。眼睛闭一会儿，眼睛睁开一会儿，闭着眼睛怕被老师看到，然后被惩罚；睁开眼睛，但是打哈欠 。再看其他人，有的低着头，好像在“沉思”；有的用手托住下巴，眼睛微眯；有的看起来精神很好，但是仔细一看，用手掐自己！就像自虐一样 。老师的话是摇篮曲，时间仿佛停止了...
看完字，我们不得不为小作者的话鼓掌 。文章描述真实精彩，数学课的无聊可见一斑 。这样的话才是生活的真实体验，生动，灵动，发人深省 。
二、欣赏阶段——给学生鼓掌的机会 。
美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人性中最热切的需求是渴望被肯定 。”如果学生写的周记能得到老师的肯定，那么激发学生的写作欲望是多么重要 。
有时候，鼓励是作文教学的催化剂 。记得林清玄在《轰长舌》一文中说，他是一个让学校失望的学生，但他的语文老师王雨苍先生并没有放弃他 。他毫不犹豫地给他作文本最高分，推荐他参加校外作文比赛，还经常跟他说:“我从教50年了，一眼就看出你是个成功的学生 。”
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