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小伙伴们好，最近小龙发现有诸多的小伙伴们对于水龙吟教案这个都颇为感兴趣的，那么小龙今天就来为大家梳理下具体的一些信息一起来看看吧 。
1、教学目标：了解辛弃疾生平及歌词 。理解单词中所用典故的含义 。欣赏这首诗的艺术手法和情感寄托，深刻体会诗人悲凉的心境 。反复读，感受这个词的独特魅力 。理清字里行间寄托的感情，深切体会辛弃疾无力报国，壮志未酬的悲情 。通过比较，可以加深对词中比喻、用典、借代等艺术特征的理解 。
2、在教学过程中，名句相连，激情导入 。老师：有些诗，人们可能不知道出自谁之手，但却能烂熟于心，千古传诵 。下面，我们一起来完成下面的名句对接 。(选择部分)青山遮不?。暇瓜蚨?。可惜这位国王生前死后都赢得了名声 。以前茅店在森林附近，路转西樵 。谁能问：廉颇老得吃不下饭了？
3、在稻花香中 ， 人们谈论着一年的收成，耳边一片蛙鸣，仿佛在一个丰收年 。凉爽的晚风似乎传到了远处的蝉 。众里寻她千百度 ， 蓦然回首，那人在昏黄的灯光下 。老师：你能说出上面这首诗是谁写的吗？——辛弃疾今天，我们来学习辛弃疾的另一首著名的诗，《水龙吟登建康赏心亭》 。在接触作品之前，我们先回忆一下作者的情况 。
【水龙吟教案 水龙吟最美十首诗】4、爱读书，整体感知 。自由朗读(要求学生发音正确)和朗读(要求学生带着感情朗读) 。要读《千里清秋》的浩瀚无垠 ， 夕阳塔的孤独苍凉 ， 栏杆的苦闷悲愤 。翻译阅读(学生课后结合笔记理解诗词含义)优秀的阅读往往是建立在正确理解的基础上的 。要求学生结合课本上的笔记阅读并理解单词的内容 。并在你不理解的句子下面画线 。你可以和你的同学或者我的老师讨论这些问题 。查询(师生共同解决难题)
5、咀嚼背诵，品味语言 。真正震撼人心的作品 ， 往往是情感和语言的完美结合 。这首歌《水龙吟》就是一个很好的例子 。相信单词中的很多句子都给同学们留下了深刻的印象 。现在，请合上课本，试着回忆一下哪些句子让你一见钟情 。告诉我你的理由 。
6、老师总结：深思一首意义深远的诗 ， 一位才华横溢、豁达忧国的诗人仿佛浮现在我们眼前 。是的，锦绣河山必然孕育出无数英雄 ， 辛弃疾并不孤单 。《念奴娇赤壁怀古》为我们塑造了一个有抱负有见识的苏轼 。请简要概括两词在情感表达和艺术特征上的相似之处 。
7、比较欣赏，扩展和延伸 。比较《水龙吟》和《念奴娇赤壁怀古》在情感表达和艺术特色上的相似之处 。情感：表达难以得到回报的悲愤 。表现手段：抒情、用典 。意境：空灵悠远 。语言：豪放 。老师：其实这些特点恰恰是黑体字的特点 。送豪情，永远是一种美好的享受 。
本文到此结束 ， 希望对大家有所帮助 。
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