【深圳福田中学2022高考成绩 深圳福田中学】“校园是一个五脏俱全的小城市，它必须讨论建筑与自然，室内与室外的关系，它容纳了青少年最宝贵的几年生活，并影响他们对空间、环境与自然的认知和感知 。一个好的学校建筑，能提供使用者有趣而多样的学习和生活体验，促进社交，鼓励共享，营造社区，带来每一日每一时的启发和灵感 。”
采写 | 南都周刊采访人员 敖瑾 陈显玲
实习生 | 陆桂怡
编辑 | 林意欣
陈忱没想到，自己在一席的演讲会这么火，全国各地的许多校长打来电话，都说看到她的演讲之后，希望把手头的学校设计推翻重做 。
2018年初，深圳福田区第一批8个学校和1个幼儿园，公开向建筑师征求改造设计方案 。陈忱主理的临界工作室中标了，改造标的是“高密度之王”福田中学，它的容积率是一般学校的2.4倍 。
最近陈忱公开了这次改造设计的经过和思考，这是一个充满制约和突破的故事，当限制松开了一个微小的弹性窗口，改变的活力无可抑制地涌入 。
它展示了一种新校园的可能，“当看到更多的可能性，你就会希望你的孩子不要再重复自己的过去了 。”
陈忱没想到，自己在一席的演讲会这么火 。摄影|邵欣
令人兴奋的改造校园机会
毕业于清华大学建筑系的陈忱是80后，在天津长大，生活六年的初高中母校天津一中，教学楼布局呈“E”字形，横平竖直，整齐划一，严肃刻板 。
她来到深圳福田中学做前期调研，发现学校建筑和记忆中的天津一中很像，非常熟悉，被牢牢限制在全国统一的中小学校设计规范里 。
让她意外的是老师带着学生们在一圈教学楼包围的空地操作机器人，很有深圳特色 。还有福田中学的校长王德久，在讲校园改造时，他特意提到操场上停留的那些鸟，来自学校一路之隔的福田中心公园 。
王德久2016年来到福田中学，过去20年他当过深圳三所学校的校长，但所有学校几乎都是交钥匙工程，政府或开发商把学校建好了，把钥匙交给校长，就说‘你去办学吧’ 。所有的学校都是按照火柴盒形状一列一列排好，没有任何空间创新 。
印象中的校园，整齐划一 。
校园只能朝南布置 。
校长王德久心中有一种渴望：能不能有一所全新的学校，可以让教学改革、办学理念，和学校的建筑空间匹配起来，但这只是内心的渴望而已，没有想过有一天能真正实现 。
直到2017年上半年，他因改扩建学校去找周红玫 。他惊讶地发现，自己对校园建筑的不满和期待，竟在负责规划审批的政府部门找到了共鸣 。
周红玫时任深圳市规划与自然资源局福田管理局副局长，她没有回应扩大福田中学面积的需求，而是聊起了校园建筑现存的积弊 。
“她当时讲，现在的学校建筑，基本没有设计，甚至是反设计的，这块的管理体制和机制都有问题” 。
她建议学校先把自己的需求理清楚 。尤其是学校未来教改要怎么搞，必须想清楚 。
谈话后不久，2017年5月，王德久聘请了深圳市城市规划设计研究院，对福田中学改造进行了持续将近一年的立项调研 。
2018年1月，福田新校园行动计划启动，计划发起人周红玫向全国公开征集创意提案，50多家建筑设计事务所递交了设计方案 。
对于有城市理想的建筑师而言，校园建筑是一个非常令人兴奋的领域 。陈忱兴奋起来，“校园是一个五脏俱全的小城市，它必须讨论建筑与自然，室内与室外的关系，它容纳了青少年最宝贵的几年生活，并影响他们对空间、环境与自然的认知和感知 。一个好的学校建筑，能提供使用者有趣而多样的学习和生活体验，促进社交，鼓励共享，营造社区，带来每一日每一时的启发和灵感 。”
大多数公立学校，给不了建筑师太大的发挥空间，但陈忱被新校园行动计划倡导突破的价值观吸引，从尊重专业和公平的征集规则中，她把这视为难得的机会 。
在红线的边缘试探
新校园行动计划首批包括8所中小学和1所幼儿园，陈忱团队选择竞投最难的福田中学 。
福田中学是9所学校里的“高密度之王”，“我们希望做一些极端的、比较棘手的项目，让我们感觉挑战巨大的项目，反而更能让我们发挥出来 。”
深圳不乏这样的高密度学校，这是学位资源紧缺现状下不得已的产物，高密度对校园建筑提出的新问题，倒逼深圳做出突破规范的可能性探索 。
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