二、优化了班干队伍
班干部是班级活动的领头雁 ， 是班级管理的执行者 ， 是形成班风的生力军 。班干部是否得力 ， 直接关系到班级管理的成败 。本学期 ， 任用了两位得力的路队长 ， 改选了几位值日班长 。我广开言路 ， 听取学生们对班干部的评价 ， 听取全班孩子对班级管理的建议 。根据同学们反馈来的信息及自己的思索 ， 我召开班干部会议 ， 与他们商讨班管中的优处与不足 ， 探讨管理班级的技艺 ， 处事的原则 ， 怎样改进今后的工作 。在民主和谐的氛围中 ， 孩子们打开心扉畅所欲言 ， 创新的方法不断迸发出来 。如 ， 路队长每天可对表现好的同学直接奖励奖卡;对无意识违纪的 ， 允许人文性地提醒两次 。这样一来 ， 班干部的积极性高了 ， 孩子们也乐意配合了 。
三、各项活动顺利开展按德育处的布置 ， 学校的各项活动均积极参与并顺利开展了 。
德育处每月的德育达标评比 ， 少先队每个星期的评比 ， 我班次次达标 。礼仪、纪律、卫生等各项工作 ， 我班均达优 。在这常规性工作中 ， 孩子们的习惯不知不觉优化了 。
四、完善优化了制度
制度是班纪班风的保证 ， 有了良好的班风班纪 ， 学生的成绩与习惯才能朝着良好的方向发展 。这学期在以往的基础上 ， 我发扬民主 ， 和孩子们一起研讨 ， 订立了班干部值日制、课内课外纪律规则、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则 。拟造了《班务日志》《班干部评比簿》 。我班设定了七个值日班长 ， 每星期值日班长轮流值日 ， 登记每位同学每日的表现 ， 并予以相应的加分扣分 。班干部评比从三个方面考虑：日常事务 ， 是否主动做好事 ， 是否获得奖励 。在制度的约束与激励下 ， 孩子们的行为习惯不知不觉优化了 ， 课堂纪律更好了 ， 路队更加整齐了 ， 主动做好事的同学多了……因为有了制度 ， 孩子们就有了行为标准 ， 就有了动力 ， 他们知道怎么做对自己更有利 ， 怎么做能为班级争光 。孩子们的进取心强了 ， 班风在良性发展 。
五、公平心能拥有整个班集体
作为一个班主任 ， 我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的 ， 作为教师应该热爱每一个学生尤其要特别关注那些所谓的“差生” 。班主任更应该善于帮助那些“差生” ， 发现并发展他们自己独特的禀赋与才能 ， 以此唤起他们内在的尊严感 ， 使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心 ， 从而形成真正的平等意识 。就拿我班的小李同学来说吧 ， 正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导 。相反 ， 而是时常牵挂着他的学习与成长 ， 所以才有了今天一个面貌全新的小李同学展现在我们的面前 。也正因为我们有了一颗公平的心 ， 才能拥有了整个班集体 。
六.充分发挥班主任职责 ， 协调各方面力量 。
老师是沟通学校和家庭的桥梁 ， 家校路路通从分体现了桥梁的作用 ， 学生虽大部分 ， 时间在校内 ， 但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响.“从一切为了孩子 。”的角度去改变一些家长的态度 ， 加强平时的培养 ， 共同教育好下一代!
总之在今后的工作中我还需要不断探索 ， 不断总结经验教训 。取人之长 ， 补己之短 。为努力做好自己的工作打下基础 。我在新学期的奋斗目标是：为争创先进班集体而努力!
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