二、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论 。
1、能听读辨认语音，培养学生听说能力 。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料 。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力 。4 。能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识 。
三、教材分析
本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元 。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习 。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份 。
四、教材重点、难点
1、能掌握所学单词 。
2、能掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 。
五、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等 。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入 。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力 。
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键 。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔 。
2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的 。
3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力 。
4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识 。
小学三年级英语教学计划5
B Let’s talk Let’s play C Let’s check
一、教材分析：
Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话 。Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况 。
二、教学目标：
1.能力目标
(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法 。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测 。
2.知识目标
听懂、会说What's your name? My name’s …. Goodbye!Bye.
3.情感、策略、文化目标
培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感 。
三、教学重、难点：
1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…
2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….
(2)name’s 的发音 。
四、教学过程：
教学设计参考 个性化备课
Step 1 Preparation
1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲 。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱 。
2. 师生相互问侯 。用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm … My name’s...(注意放慢语速，可重复)
Step 2 Presentation
1.教学My name’s….
(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物 。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...
(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr….My name's….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name?
(3)教师引导学生回答My name's….用类似的方法与其他学生进行问答练习 。
板书句子My name’s….师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读 。
(4)指生做自我介绍Hello!/Hi! My name’s….小组内练习 。
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