(二)知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题 。还特别设计了学习评价的栏目 ， 引导学生在学习中反思 ， 在反思中学习 ， 有效地增进他们的自我评价意识 ， 以利于学生的终身学习和发展 。
兴趣是的老师 。为了突出兴趣激发 ， 教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣 。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际 ， 选择话题充分考虑小学生的需求 ， 如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等 。语言材料真实地道 ， 活泼有趣 ， 让学生易学乐学 。教学形式强调多样化 ， 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等 ， 使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言 ， 习得语言 。
重视双向交流 。这册教材注重中西方文化的渗透 。如：本册第一模块安排了greetings ， 通过学习这一模块 ， 使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了colours ， 结合学习颜色的词汇 ， 让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了numbers结合学习听词 ， 让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了friends ， 结合学习询问年龄 ， 让学生知道在西方国家 ， 对小孩子可以询问他们的年龄 ， 如果对成年人 ， 尤其是妇女 ， 就不能这么问 ， 因为那是很不礼貌的 。
三、教学目标
(一)知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题) ， 并能简单地运用 。
2、能听懂、会说12组会话 。
3、能听、做、演8个游戏 。
4、能听、做25个tpr活动 。
5、能唱8首歌曲 。
(二)过程与方法目标：
多设计tpr活动 ， 让学生在活动中学用语言 。
(三)情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识 ， 培养学生对中华文化的了解与热爱 ， 养成合理的跨文化心态 ， 形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力 。
四、教材重难点：
1、重点：
能听懂、会说12组会话 ， 并能进行简单的交流 ， 能听、说、认读一些常用单词 ， 并能简单地运用 。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去 。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣 。可利用学生已知的外语 ， 如：hiokbye-byetvvcdcctv等 ， 告诉学生我们虽然没有学过英语 ， 但已经会说不少的英语了 ， 给学生一份惊喜 ， 一个成功 ， 让学生们感到学习英语很有趣 ， 从而激发他们渴望获得更多英语知识的_ 。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中 ， 让学生在表演中练、在交际活动中用 。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式 ， 使用实物或卡片 ， 让学生更好地认知这些词汇 ， 注意单词发音的示范性教学 。
4、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏 ， 如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等 。
开学英语教学通用任务计划3
一、学情分析
三年级有三个班 ， 这些学生因初步接触英语 ， 对它有些陌生也有些好奇 。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友 ， 大胆的去说去练 ， 因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步 。但也有少数学生不重视和怕学英语 ， 而使英语成绩不好 。在新学期里我会主动接近并了解学生 ， 让他们认识到英语的兴趣 ， 去认真的了解和学习 ， 从而能在新学期里取得好成绩 。
二、教材分析
本教材的设计体现了"以人为本"的教育思想 ， 形式多样活泼 ， 很符合该年龄阶段的儿童 。教材以话题为纲 ， 以交际功能和语言结构为主线 ， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务 。体现了交际教学思想 ， 注重学生语言应用能力的培养 。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则 。
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